婴儿游泳对气质培养的作用

亲亲宝贝

1　对象与方法

1·1　对象

1·1·1　分组　选取2007年11月至2008年5月在九江市妇幼保健院产科出生的正常新生儿共189人,经健康宣教后,家属同意参加游泳的分为游泳组(96人)和对照组(93人)。 1·1·2　一般资料　两组出生时及1 h后新生儿Apgar评分均>8分。新生儿出生体重、身长、父母文化程度、家庭经济情况、住房条件及喂养方式差显著性意义(P>0·05),两组均能定期接受儿童保健跟踪指导。异无



1·2·1　游泳组　为游泳组的小儿制定游泳计划,游泳频率根据家长意愿,分为每周1~3次,持续1~6个月不等,每次游泳时间控制在10~20 min.游泳时有专人负责,游泳前后登记相关资料。在1岁定期接受保健检查, 6个月内每1~个月内1次,第7~12个月内每2~3个月1次,内容包括体格发育和智能发育评估,早期教育,疾病预防等方面,重点应用小婴儿气质问卷(EITQ)和婴儿气质问卷(RITQ)对游泳组儿童在其1~2月龄和10月龄~1岁分别进行问卷调查及测评。

1·2·2　对照组　除不参加游泳外,接受和游泳组同样的保健随诊及气质测评。

1·2·3　研究工具　①使用美国Carey等编制经我国专家标准化的小婴儿气质问卷(EITQ)和婴儿气质问卷(RITQ)对纳入研究的对象进行气质调查, EITQ共76个条目,RITQ共9个条目,负荷9个气质维度:活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意分散及反应阈,根据9个维度得分将婴儿气质划分为5种类型,即平易型、麻烦型、发动缓慢型、中间近平易型和中间近麻烦型;②采用本院自制的新生儿出生基本情况调查表:新生儿出生体重、出生时及1后新生儿Apgar评分、母亲围产期情况、父母文化程度、家庭经济状况、住房条件以及喂养方式等,进行临床资料统计;③世界卫生组织体格发育评价标准。

1·2·4　统计学方法　数据使用Epi Data3·0双录入,采用 SPSS10·0软件对数据进行统计分析,包括χ2检测,P<0·0为差异有显著性。




2　结果游泳前两组婴儿在气质纬度上无显著差异,通过游泳,两组婴儿在气质纬度上差异有显著性意义。



3·1　随着年龄的增长,游泳对气质维度的影响力逐渐显露通过追踪测评, 1~2月时游泳对气质维度的影响无差异,随着年龄增长,游泳组婴儿的活动性、活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意分散及反应阈与对照组有显著差异。

3·2　游泳对婴儿情绪的影响新生儿游泳是一门新兴的儿童保健健康运动,游泳作为一种自然疗法,使得新生婴儿得到最天然的活动,可以促进各系统的生长和发育。通过观察游泳前、中、后哭闹情况,了解新生儿游泳对情绪的影响,发现游泳组婴儿通过医务人员指导家长与新生儿一同嬉戏、交流,可诱发良好情绪。

3·3　游泳可以帮助医务人员及家长了解婴儿气质特征通过游泳可以帮助医生及家长了解婴儿气质特征,有针对性的对其气质特征进行引导,发扬优点,抑制缺点,养成良好的生活习惯,提高情商,说明游泳这种保健活动有利于婴儿心理健康发展,可促进其良性情绪形成。

3·4　气质的某些维度可以发生一定的改变气质是人出生后最早出现的一种较为明显而稳定的个性特征,气质中的某些维度很大程度上影响良好亲子关系的建立,在游泳因素的影响下,气质的某些维度可以发生一定的改变,遂步趋向平易型发展,尤其对具有麻烦型气质维度特征的婴儿实施早期干预可提供可行的方法和思路,有利于婴儿的身心健康。