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五级制学制游泳教学分班法
五级制学制游泳教学分班法
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卡帕多西亚
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卡帕多西亚
卡帕多西亚
发表于 2011-8-13 08:24:44
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大概有很多好友们都是在教导小学生
游泳
学制教学,但每个泳池教学方式不一样,有的分开学生后,就由一个教练教到底,成败就是一个教练负责。有的是按照分级制,所有教练,分成几个级别,然后学生分班后,慢慢循序渐进的升级,直到最后五级,可以游完一百公尺为止。可依照我的经验,一个教练从到教到底,有个重要缺点,就是学生没有升级的荣誉心,和彼此的竞争力,反正会不会教练就这样教,遇到好的当然没问题,但遇到烂的教练,也得给他教到完,会不会跟本不管。对于教练来说,也是没有挑战性的教法,理面弊病丛生,是很不合理的分班方式。
为什么这样说,毕竟不是每个教练素质都是一样,每个人都有自己不同的教法,文人相轻,坦白说,技术人员之间也不会有共同的教法和想法,幸运的小孩遇到好的教练,也适合自己,说话也听得懂,当然就进步很快。但不幸运的遇到没有经验或者敬业精神不够的烂教练时,别说十堂课,给他二十堂课也是一样混到完,如此小朋友不仅学不到东西,也会因为每次都是这个教练,而学不到东西,很多事情很怪的就是,这个教练教不会,但是换另一个教练却可以教会,这不是技术的问题,而是表达方式,有的学生就是接受这种方式,有些学生就比较接娜另种方式,这其实也说不得准。
所以在分班上面,我们建议,以一次上课六十人来说,每班教练十五人,分成四班。第一班教导韵律呼吸和蹬墙漂浮,这个班最初级,头不敢下的,或者怕水的学生都统一归到这班来。属于完全的初级。第二班,收会踢脚和划手的学生,基本上会了蹬墙漂浮,也就差不多会踢脚,只是踢得不好,或者因为怕水而不敢踢远。所以这个班教练就得教导刚突破了头敢下水的学生,如何去在水面上踢脚和划手。第三班,属于教导换气和要求学生到第三级的进度,学会了踢脚和划手的学生,在自由式上面就要注意到换气,很多学生在学会了踢脚和划手后,却无法练习换气,主要就是踢脚踢得不好,或者划手没有到底等原因,所以这个班级主要针对学生的永姿和换气的姿势。最后一班,就得加强学生的耐力和进阶如仰式和蛙式与蝶式的教导。等学生真正可以游完二十五公尺后,就得增加学生的肌耐力和进阶泳姿的加强。
若是依照上面的级数分班,相信初级部分学员会越来越少,也就更容易聚焦于头还不敢下水的学生。而进阶班学员越多,就更容易要求学员耐力和游的长度,毕竟学生多,就更容易要求,和有样学样。这些都需要有个专门的主事者,去要求教练落实分级制度,和随时观察学生状况来提升上来分级,不能让更班教练敝帚自珍,作自己的事,教完全一样的学生,如此学生就不容易进步。但这样的教练就更得突破藩篱,要更大气去观察到各班的状况。坦白说,主事者大都没有远见和执行力,真需要他们来分班或者提升时,却又无能为力。
大胆的说,能够突破班级的限制,以整体面来看整个泳训班,才能够利己利人,以团体的及格率来判定这个团体成功与否,而不是依赖少数明星教练,以上述方式,也会让教练更学的到东西,进一步,还可以调动教练,有时候初级班,有时候进阶班,彼此可以分享心得学到更多的经验,这是很好的方式的。
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