游泳教材统一化

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卡帕多西亚 发表于 2011-8-13 08:26:53
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陆陆续续分享了一些有关于学制教学的心得和看法,除了分组教学的落实,和教学方法统一外,另外教 材也需要统一,如此才能展现教学的一制性,对于最后的评核系统,也做了最好的前置作业。至此,从开始的教学规划,教学执行,到教材评定,最后的评核系统,成为一整套的教学模式,如此不管在哪个游泳池,皆能够让小朋友们享受到一制的服务质量和公开的学习评量。在教材的规划上,有两个需要注意的地方,首先是不同的级别,如基础班,和中级班,进阶班,三种不同的阶段,所需要的教学内容。再来对于根据不同的进度,所需要传授的重点。
前文提过有关于基础班的部份,还可以细分为普通班和特殊班,普通班只要从韵律呼吸和水母漂与仰飘做起。让小朋友一步步的熟悉水性。这阶段主要就是让小朋友循序渐进的适应在水中的呼吸和做动作。而特殊班主要是针对有的小朋友可能小时候曾经对水有不好的印象或者大人错误的传达,所以根本连水都不敢碰,一下水就发抖,或者气喘的特殊案例。这种特殊班的教练必须要特有耐心和诱导,让小朋友慢慢的脱离对水的畏惧。尤其对水特别害怕的小朋友,一下了水,就有莫名的恐惧,无论如何诱导就是不愿意在水中做动作。这时候除了耐心外,并且需要利用一些小游戏和鼓励措施,让这些小朋友们能够尽快的适应和尝试。
中级班主要就是在已经熟悉水性的小朋友,学习捷泳动作。各位了解,学校送小朋友过来做游泳学制教学,由于大部分都是没有学过游泳的小朋友,所以学习捷泳成为每个学制教学承包泳池或者团体,需要教导的垫脚石。不管选手或者初学者,我们也都是建议从捷泳先学习起,对于未来小朋友在进阶仰式,蛙式,和蝶式时,才会比较好下手。对于这阶段的小朋友,主要就是引导她们学习正确的捷泳。尤其捷泳的踢脚,更是这阶段要注意的目标。不管未来划手做的好不好,踢脚没有做好,在换气上就会有困难,对于距离的延伸就会做不到,这个课程等于就是失败了。所以对于这阶段除了手部动作的传授外,也得对于捷泳脚步的打腿,要多加的训练。
最后进阶班的部份,当然就是要求已经会捷泳的小朋友,对于换气的熟练,才能让游泳的距离拉长。在教育部的游泳评量拾级制中,除了动作的律定还有距离上的要求。从五公尺到十公尺,到十五公尺的六级,到二十五公尺的七级,一般学校也都会要求到六级以上这个级数。这阶段主要帮助小朋友将捷泳的动作做熟练外,也要要求换气的顺畅,如此才能让小朋友游泳的距离拉长。否则换气做不好,划没几下就无法持续,很多小朋友到这阶段无法进阶,主要是因为踢脚没有做好,身体沉在水面之下,或者转头换气时,身体就往下沉,让小朋友无法换气顺畅,所以在中阶班时基础打好,进阶班才会特别的顺利。
良好的分组让教练能够统一教导到同样水平的小朋友,而不至于针对少数比较慢或者比较快的小朋友而分心。而统一个教材进度更能够让教练了解这阶段的小朋友需要教导的内容和注意的重点,对于最后的整个评量系统,将会有很好的前置作业,也对整个教学过程,能够有公开公正的绩效评定。

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