我国基层游泳教练员一瞥

小编悠游

编者按：

由202swim发表的《美國奧運選拔賽即時信息............》主题，引发了泳友fishmouse、大鱼等对目前我国游泳运动现状的反思。大鱼说的“当中国有过万人在现场观看比赛时，有数千人参加全国比赛，……我们的全国冠军从容接受采访，上电视，会说英文，那时候中国的游泳就叫做站起来了”一段话，发人深省。

在我国，要普及游泳运动，进而提高整体水平，其关键作用的因素是多方面的，其中，基层教练员队伍素质的建设，将起到举足轻重的作用。为此，参考《哈尔滨市基层游泳教练员结构现状调查（毛琦 禇宇鵾）》，整理本文，从这里，我们或者可以窥一管而见全豹。一、来源在我国，教练员的来源途径主要有运动员退役直接任教、体育院校毕业任教和运动员退役进体育院校毕业任教三种形式。

根据国内外成功经验，“运动员退役进体育院校毕业任教”最佳，他们既有丰富的运动训练实践经验，又有充实的基础理论和专业理论知识；“体育院校毕业任教”次之，文化素质较高，理论知识掌握较为扎实，但运动训练实践经验较少，自身的技术水平与另两种形式相比存在一定差距；“运动员退役直接任教”末位，他们实践经验丰富，但文化素养和专业理论水平较低，尤其对竞技运动相关学科的理论知识掌握较差。

通过招聘形式选拔教练员可以形成一个公平竞争的环境，调节供需，是一种能满足市场经济运行机制的行之有效的制度，但现实中受聘的教练员位数不多，表明需要进一步改革教练员选拔制度，营造公平竞争、任人唯贤的用人环境。

二、体制

目前，我国教练员形成了一个以学历教育为基础，以教练员岗位培训为重点，包括各类短期培训和信息服务等多种形式的教练员培训体系，为提高教练员素质和教练员接受终身教育创造了条件，特别是教练员岗位培训制度的建立与实践，使我国教练员队伍建设步入了规范化、制度化轨道。

三、岗位培训

教练员应经常更新自身的专业知识，然而现实中有些教练员只参加过一次或者两次培训，分析影响教练员参加培训的原因主要有：

1、由于经费不足和领导重视程度不够，大多数基层教练员难以得到培训的机会；
2、有些教练员自身不重视知识更新，不愿意参加培训；
3、现在的培训与教练员职称、资格证书相挂钩，培训只是晋级的条件，有些教练员培训只是为了“达标”；
4、培训内容没有吸引力，介绍的训练手段和方法以国内为主，培训形式单一化，时间不充分,培训没能达到预期效果。

此外，相关领导对体育科研不够重视，没有采取相应措施，督促和支持教练员搞科研。

四、敬业情况

教练员的敬业精神对培养运动员具有潜移默化的影响，是教练员发挥主导作用的前提条件，竞技体育人才培养周期较长，需要教练员长年累月辛苦劳动才能培养出优秀运动员。有关资料表明，我国大部份教练员从事教练工作的动机是“热爱游泳事业，培养高水平运动员为国争光，为了实现自我价值”，但也有少部份教练员的动机只是“为了满足生活的需要，或动机不明确”。编后：游泳教学，教练员是“运动员退役进体育院校毕业任教”的形式被推为上策，也就是说，理论与实践相结合是为最好。作为业余游泳练习者，工作之余到水里享受享受游泳，再来游泳梦工厂学学“理论”，交流信息，聊聊感受，不亦乐乎？