游泳教学中遇到学生怕水该怎么办？

还是要鼓励为主。一脚踹下去的做法对大龄儿童，5岁以上的不合适，因为羊水记忆已经退却。

其实孩子还是要愉快和鼓励，不要带上自己和家长的压力。我也怕水，极少数人有过不愉快的经历，这些孩子如果采取粗暴的做法，心理上的伤害是巨大的。

小弟认为, 游泳与其他事情一样, 是天资与环境互相作用下影响了学习的快慢.  我认同, 有些人就是天生不懂水性, 学得比较慢. 但我不认同因此而要让他们参与其他运动项目. 游泳与其他项目不同, 游泳本身可以是求生技能的一种, 所以本人认为, 无论是否有兴趣, 也好该让小孩子学懂游泳. 只要不用强迫孩子参与竞赛训练就可以了.

话说回头, 本人也有试过楼主提及的问题. 本质上我认同一楼老师的见解, 而在实行上, 我会花更多时间在脱敏的练习上, 由板, 到救生圈, 到手掌, 到手指, 然后会由放开手指一下, 两下, 三下, 慢慢一步步挑战学生的容忍极限, 一点一点直到学生本身能够接受完全放手的挑战为止. 一般情况下, 鼓励与赞美是不可缺少的动力, 而鼓励及赞美是直接或简接, 就视乎情况, 及学生的受落程度而做了.

至于第二个问题, 个人认为这还是与时间有关. 但问题不在于陆上固定动作练习, 而是在水中的固定练习. 始终陆上练习跟水中练习的"条件"不一样, 在陆地时学生可以借助地面, 墙壁, 甚至是地心吸力来完成正确动作, 当在水中练习时, 条件不同, 效果就可以完全不同. 情况就似在陆上练习捷泳的手部动作达致完美后, 当在水中遇上阻力, 身体下沉等不同的"条件"后, 动作仍有缺憾的原因之一. 个人认为陆上练习有助学生了解及知道正确动作的原理及姿势, 但不一定可以让每个学生都做得好.
所以我认为需要多加一些水中的固定动作练习, 可试以"分拆动作"的形式进行. 如果还是不能够学会, 有机会是因为学生本身不能够感受自己的动作与正确动作之间的差异, 如果场地许可, 可以尝试拍下学生错误的动作, 那对学生理解自己及感受身体动作都有莫大的益处.

至于一个培训的方针与方向, 大概应该视乎自己, 孩子, 及家长的意愿了吧. 有时候我们可以自己作出判断, 主观地认为孩子的可塑性. 但大家都不过是凡人, 也难免会有错误, 如果因为大家主观的感觉, 而抹杀了一位未来的世界冠军, 也未免太过可惜.
作为一个老师或教练, 我认为我们最大的责任是要用心教导每一位学生, 因材施教, 发掘他们的潜能. 务求在他们自身最大的能力下做到最好. 也就无负一位先行者对后来者的责任了吧.

小弟愚见, 只望分享. 谢谢.

你所说的这些情况，原因全都出在这些学生在水中的时间太少，并没有很好的掌握水的浮力这个规律，你尽管教了泳姿，但一到水里就会全乱套，这不是你的错。给你建议，一个是多在水里游，可以搞些游戏，如水中捞物，水底捞物等。另一个是让学生们学会扎蒙子。其实第一建议里水底捞物就包括了。还可以这样进行，让学生往前一趴，手臂伸直，你在前面等着，感觉他们憋不住气了，将其扶起，反复练习。再然后，让他们在扎蒙子中练游泳。这都是快速学会游泳的好办法。
如实在怕水，就让其在水中玩，玩多了恐惧心理自然就没了。

我觉得这就像学骑自行车一样！小时候大家都学过骑自行车，那时候我也怕摔倒，老是希望大人坐在车后架上帮我撑着地，自己才能放心的骑行！慢慢的，家人觉得自己可以了，就偷偷地从后架上下来了，而自己还不知道，照样骑的很好，当家人在后面传来掌声时，才意识到是自己一个人在骑，虽然第一次往往在知道后会随即倒地，但还是知道自己会骑了！！就这样我学会了骑自行车！！
本人觉得你遇到的情况和骑自行车相似，要说怎么迁移到学习游泳上，觉得可以考虑用浮板在背上（蛙泳）系活扣的方法，等学生学的差不多了一拉活扣学生就自己游开了！
愚见，不知可行不可行，仅供参考！
谢谢！

先了解下她之前有没有类似的经历使她怕水，然后用系统脱敏法嘛。不过一定要有耐心不断鼓励，不能批评。教育要有爱心的。

首先感激楼主分享您作为教练的困惑
我本人也是5、6岁开始在体校学习游泳若干年，虽然游泳技能得以保持终身，但对国内幼儿体育教育至今都有阴影
1.孩子们学新东西最大的动力就在于兴趣，如果孩子自己有了兴趣，教育本身也会事半功倍。西方运动训练学有一年龄划分，在孩子12岁以前最重要的就是让他觉得“好玩”，在“玩”中慢慢体会学习和训练的目的，即使我们家长、教练作为成年人是以教会孩子一项技能为目的让孩子学习，但万万不能在孩子参与该项目时不停滴将这种概念灌输该孩子，并且严辞相向，甚至打骂，这样会让孩子从心里抵触该项目，甚至抵触任何体育项目的学习。因此，孩子学习的过程当中，要着重乐趣的培养，比如做游戏等等，并且要注重关注孩子好的方面，予以大量的表扬和鼓励，总之用积极向上的促孩子自身对学的渴望
2.孩子怕水，或是姿势不正确，我个人建议可以试用循序渐进的方法。虽然条件有限，但是我们可以创造条件。比如楼主提到的第一个孩子，我们可以把他放到浅水池，甚至是只有一米的池子，第一步，孩子手扒池边，只做腿部动作，成功后，进行第二步，就是孩子侧面贴池壁，一手扒池边，双脚和另外一只手做动作，两侧交替进行，成功后，进行第三步，由教练将脚抓住，将腰以下都固定在池边（岸上），让孩子上身在水里做手的动作，成功后，第四步，与第三步相同，但是在池边的部分减少，在水里的部分增加，教练只把大腿以下固定在池边……如此循序渐进，一点一点，直到孩子只有双脚还在岸上，然后第五步，让孩子完全脱离岸边，全身进入水中，但别忘了此时的水池是孩子随时可以站直并碰到底部的超浅水池。然后等孩子克服了恐惧之后，再带孩子到正规水池的潜水区，从第一步从头再来，最后带孩子到深水区，从头再来……如此做法就是让孩子逐渐克服对深水的恐惧。需要注意的是，在每一部进行当中，教练都应当积极地鼓励孩子，用提示性的语言加深孩子对自己的自信，比如说，“你看你已经做到xxx了，水没什么了不起的！”
3. 对于那个一下水动作就变形的孩子，也可以试用循序渐进的方式，比如只让手在水里做动作，然后手在岸上，只让脚做动作，然后一半身体在岸上，只让另一半手脚协同做动作，这样通过分别训练，让孩子对自己的身体和动作意识增强，等结合起来的时候就不那么难了。

我小时候学出发跳水的时候就是因为呛过水，对水产生恐惧，导致十多年学不会也不敢做跳水这个动作，知道后来在国外，一个教练教我们都坐在池边，腿在水里，然后上身做动作，以标准动作入水，这样感觉人离水就没有那么远，就感觉很容易就能入水；第一步成功后改成蹲在池边，重复做入水；第三步站立在池边，最后再上出发台。总之我个人认为这种方法很有效果，希望对楼主有所帮助！当然这样的循序渐进、多步骤训练方式对教练员的创造力和耐心都有所考验，但是为了让孩子成功快乐地学会游泳，并且受用终生，不留下惨痛的记忆，我觉得我们有必要去多为他们做一点！

教小朋友游泳的时候可以让学生先熟悉水性，花点时间让孩子跟水交个好朋友。不能急急忙忙开始教技术动作。
    在水里憋气做动作之前，先可练习1秒、2秒、3、5秒等，循序渐进地练习憋气。然后跟其他小朋友比多，渐渐能坚持一会后，可以练习弯腰两手臂前伸，上体闷在水里。渐渐地学生就会适应。
    祝你好运！

一定要掌握儿童心理学！！！

天涯归舟 发表于 2012-7-4 10:06
哈哈，煮熟的鸭子岂肯让别人抢走。

正是如此。

此贴太正点