
总体概要该研究探索了英国精英游泳运动员在运动生涯中如何无意识地发展生活技能,以及这些技能如何通过竞技环境和教育经历的挑战得到增强。研究发现,运动员的身份建立、优先考虑运动身份以及应对运动挑战是生活技能发展的关键因素。游泳对参与者的人生观、自信心和工作伦理产生了深远影响,他们认为如果没有游泳,他们的生活和成就将大不相同。尽管大部分技能发展是自然发生的,但研究强调了提供结构化的技能发展计划以支持运动员在运动生涯内外的成功的重要性。 核心要点Elite Swimmers' Life Skill Development: Athletic Identity Formation: Education and Dual Careers: Life Skills Transfer: Influence of Swimming on Personal Growth: Lack of Specific Life Skills Training: Future Research Directions:
段落概要Introduction文章开头部分讨论了体育对生活技能发展的重要性,尤其是对于精英运动员在竞技环境和退役后生活中的适应。虽然体育被认为能培养领导力和团队合作等技能,但一些研究质疑这些技能是否真正能在非体育情境中应用。现有研究多关注青少年运动员,针对高水平运动员(如奥运选手)的探讨较少。研究表明,拥有更强运动身份的运动员在退役后可能面临身份转变的挑战,而生活技能的培养和转移对于顺利过渡至关重要。 Materials and methods该部分介绍了研究设计,采用内生案例研究方法,通过半结构化访谈深入探究6名英国精英游泳运动员的生涯中生活技能的发展,参与者包括曾参加过英联邦运动会和/或奥运会的运动员。研究通过便利抽样选取参与者,并确保其自愿参与和随时退出的权利。访谈录音转录后,使用主题分析方法进行数据解读。 Results研究结果揭示了两个关键主题:(1) 通过运动和教育经历隐性发展生活技能,(2) 游泳对生活技能发展的影响。在早期职业生涯中,运动员通过无意识地学习和应对挑战来建立和强化运动身份,从而发展生活技能。随着竞争环境的提升,他们的自我意识增强,环境对技能发展起着重要作用。在学术和运动之间平衡的角色帮助运动员建立了时间管理、自主性和适应力。所有参与者都认为游泳对他们的生活和职业发展有积极影响,如果没有游泳,他们的生活可能会大不相同。 Discussion讨论部分指出,英国精英游泳运动员的生活技能发展往往在无意识中自然发生,而非通过直接的教学。早期职业生涯的压力促使他们展示生活技能,如职业道德和团队合作。随着竞争环境的增强,自我意识也得到提升,竞争环境被看作是积极塑造生活技能的平台。运动员在学术和体育的双重追求中,特别是过渡到高等教育阶段,进一步巩固了他们的身份和生活技能。游泳对参与者的人生轨迹和自信心有深远影响,他们认为没有游泳,他们的生活和成就将大不相同。尽管如此,所有参与者都认为缺乏专门的生活技能干预,这表明在支持高绩效运动员方面存在潜在的服务空白,需要在体育和教育机构中整合结构化的技能训练。
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