亚历山大曾是一名莎士比亚朗诵员,声线却一度出现问题。他利用数面镜子细心观察,发觉自己在预备朗诵或说话时,不必要地按某个惯性形态绷紧全身。他花了十年时间自我观察,终於成功地运用其创见处理好自己的声线问题。他后来更建构出一种「技巧」去教导他人并传递其体会。亚历山大以实证科学方法作為其工作的基石。他运用自我观察和推理,令日常的身体活动,如坐下、站立、行走、手部运作和说话,变得轻松。他设计出来的方法令到探索和训练可以明确地一再重复出现,而学生则可以由此方式於任何起点继续改进。
亚历山大於1931至1955在英国伦敦教学,1941至1943 则跟其弟弟A.R.亚历山大(A.R. Alexander (1874 - 1947)在美国麻省教学,并且於美国继续培训老师至1945。他的工作一路传承至今,其概念菁萃则由多人以毕生心力去钻研发展。一生之中,亚历山大获得许多同代人的大力支持,当中包括John Dewey、Aldous Huxley、萧伯纳 ,科学家中则有Raymond Dart、 George E. Coghill、Charles Sherrington和Nikolaas Tinbergen 。 |